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影响

被欺负会严重影响孩子或青少年的自我形象、社会互动或学校表现,并可能导致精神健康问题,如抑郁、焦虑、药物使用,甚至自杀的想法和行为。

孩子被欺负的迹象可能是身体上的,情感上的,行为上的,社会上的,或者是学术上的。欺凌的短期和长期影响可能包括:

  • 压力、焦虑和抑郁
  • 愤怒或沮丧
  • 孤独和孤立
  • 被拒绝的感觉,或者缺乏自尊
  • 睡眠和饮食模式的改变
  • 医疗投诉
  • 糟糕的关系技能
  • 逃学,包括旷课或退学
  • 可怜的学业成绩
  • 分离焦虑
  • 自残
  • 饮食失调
  • 有自杀倾向或杀人倾向的想法或行为

目睹欺凌的青少年,即旁观者,也会受到影响。旁观者可能会对自己的不作为感到内疚,可能会在学校感到不安全,也可能会增加抑郁、焦虑、滥用药物和旷课的风险。

欺负和创伤

遭受过创伤和暴力的儿童或青少年更有可能:

  • 欺负别人
  • 对欺负行为感到更痛苦或对欺负行为变得麻木
  • 成为欺凌的目标

创伤和欺凌之间的关系是复杂的。被欺负会导致创伤应激反应,包括创伤后应激障碍。例如,2012年的一项研究(Idsoe, Dyregov, & Idsoe, 2012)发现,在所有遭受欺凌的学生中,27.6%的男孩和40.5%的女孩患有创伤后应激障碍评分在临床范围内。那些既欺凌他人又自己成为欺凌对象的学生症状更严重。

经历过创伤的儿童更容易受到欺凌,更容易做出欺凌行为。在某些情况下,经历创伤的儿童可能会出现社交或人际交往方面的困难,使他们更有可能成为欺凌的目标。对不良童年经历(ACEs)的研究发现,报告了更多ACEs的儿童也更有可能表现出欺凌行为(Sacks等人,2014)。

欺负和标签

尽管识别学生何时受到欺凌很重要,但语言的力量可能会产生意想不到的后果。不使用“欺凌者”和“受害者”,更合适的语言包括“欺负另一个学生的孩子”(而不是“欺凌者”)或“被欺负的学生”(而不是“受害者”)。

简单地给一个学生贴上“恶霸”或“受害者”的标签可能会持续下去

  • 对恃强凌弱者的行为可能会发生改变的希望或信念的缺乏,或者对因受欺负而产生的社会情绪影响的改变。
  • 定义青少年在学校、社区和社会中角色的标签。
  • 只关注个人而不考虑欺凌发生的外部环境,例如在一个有负面学校氛围的学校或一个有家庭暴力的家庭,这些家庭暴力会影响、持续甚至塑造校园中同龄人、学生和成年人之间的行为。