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儿童创伤核心课程

儿童创伤核心课程(CCCT)旨在通过提高护理人员的儿童创伤应激核心原则教育和培训标准,在全国范围内提高经历创伤的青少年和家庭的护理标准。

作为加州大学洛杉矶分校杜克大学国家儿童创伤压力中心(NCCTS)及其国家儿童创伤压力网络合作伙伴发起的一项重大举措,CCCT正在美国各地包括社区心理健康中心在内的环境中实施;教学医院;研究生院;终端本科课程;实习、实习和博士后培训项目。许多采用了CCCT的站点将其与手动干预培训结合起来实施。

CCCT是一种体验式学习工具,让学习者在小组环境中通过详细的案例研究进行讨论和推理。课程采用高度互动的基于问题的方法,帮助学习者在批判性推理、判断和决策方面获得与创伤相关的知识和技能。课程包含各种元素,而不是脚本式的课程,这些元素由经过培训的主持人灵活组合,以实现特定的学习目标。

CCCT的基本要素包括:

  • 六项一般学习目标提供包含并支持所有核心课程要素的基本框架。此功能为学习促进者提供了极大的灵活性,可以从各种案例案例案例、结构化练习和评估工具中进行选择,同时与一般学习目标保持一致。
  • 理解儿童和家庭创伤应激反应的12个核心概念作为课程的主要概念框架,组织创伤知情护理的基础知识。app1manbetx客户端
  • 基于问题的学习(“PBL”),一种教学方法,学习者在训练有素的主持人的指导下,以小组为单位,探索多个视角,并找到案例研究中描述的复杂问题的解决方案。在其基本形式中,CCCT使用四步PBL过程,包括事实、预感和假设、下一步和学习问题。
  • 详细的案例研究,以一系列不同类型的儿童创伤为特征。这些案例研究分章节展开,旨在帮助学习者从孩子的角度理解经历创伤经历及其后果是什么样的。各种可用的案例研究使PBL促进者能够灵活地调整核心课程,以适应各种不同的培训相关受众、需求和环境。
  • 在整个学习过程中,促进者可以灵活地使用教学工具作为学习工具,或评估学习者的进度。

有关核心课程的更详细概述和介绍,点击这里. 有关核心课程的常见问题解答,点击这里. 要访问一系列更详细地解释核心概念的在线互动课程以及CCCT的其他材料,请访问NCTSN儿童和青少年创伤学习中心. 访问核心课程互动学习小组改编的核心课程案例小插曲(Ella),通过案例研究教学员如何使用12个核心概念作为透镜进行批判性推理,点击这里.